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2019年7月9日，蒲公英支教团回到新的中小学的第三天，华北水利水电大学蒲公英支教团12名志愿者将亲赴新的中小学积极开展为期15天的支教实践中活动。　　据报，华北水利水电大学蒲公英支教团队初建2016年，3年来派出了一批又一批的学生志愿者参予新的进小学的支教工作。　　多年来，华北水利水电大学蒲公英支教团队分担了支教学校艰巨的教学任务，为孩子们获取了较好的教学资源。

支教团队根据自身的专业优势及学院师资市场需求分担了多门基础课、专业课，针对当地学生不存在的基础薄弱和偏科现象，制订了补习社计划并利用课余时间投放大量精力展开补习社。侧重对学生的个性化培育，在教育教学过程中侧重考古每一位学生的闪亮点，培育学生对自学的兴趣以及自助自学的能力。

　　为了更佳的协助支教地学生的自学，华北水利水电大学蒲公英支教团队成员要求从两个大的方面著手，重温原有科学知识和自学新的科学知识。并为他们规范了一下自学时间，让他们理解更加多不得而知的东西。主要牵涉到她们在书本上所学科学知识的重点难点，这些就是之前向学生告知后统计资料获得的重难点，这样可以针对性的协助他们提升，然后就是出有一些题锻炼一下，最后留给一定的时间做到一做到暑假作业，换一下思路，最后留给答案困惑的时间。

面临这些陌生的脸庞，支教团队的成员也回应期望需要尽自己所能协助到他们的自学。与孩子们交流一起大自然是十分大自然的，面临他们对世界充满著奇怪的疑惑，成员们尽心尽力的答案，只期望能让他们更好地了解到外面的世界，成员们指出用自己所学到的科学知识协助那些孩子是一件十分快乐的事情。

　　支教团队的成员们到农村严肃调研、严肃实践中，尽心尽力为群众办实事，也期望能为基层留给一些实实在在的成果，用自己的实际行动服务和谐社会的建设。

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